在线英语课程这么多，哪一门适合他呢？

三位妈妈一致向我推荐了最近很火的网络英语品牌——鲸鱼外教培优。

听了她们的分享，上了鲸鱼G3的精读课，和教研老师聊天，做了一些网课对比作业，我终于明白了：为什么这三位妈妈都喜欢鲸鱼？ 为什么鲸鱼这两年能在众多在线英语课程中脱颖而出，并在朋友圈中如此受到中产妈妈们的喜爱呢？

三位妈妈的英语“鸡”育儿之路

梅子、飞儿、豆妈是三位非常重视英语启蒙的妈妈。 他们的孩子年龄不同，在学习英语方面都经历过各种尝试，但他们选择鲸鱼的原因却各不相同。 正是因为他们的推荐，我才决定选择鲸鱼。 之前我是那种坚持线下上课，对网课犹豫不决的妈妈。

一步一步从线下到线上

梅子是一位很早就教孩子英语的妈妈，而妞妞从三岁起就开始在瑞*科目学习英语。 她是一个很有规律、按部就班的人。 学习了一年半，牛牛的长句产出并不多。 她能读，但不会说话，写作基本为零。 梅子也去看了课堂教学。 孩子们主要是模仿句型，除此之外没有任何交流或输出。 后来，梅子转战多家线下机构，妞妞的英语也有些效果。 但每次遇到晋级考试，电压分数线总是偏低，妞妞的缺点也越来越突出：

在经历了几家线下英语机构成绩平平后，梅子决定尝试一下线上机构。 在试听了当时市面上所有质量较好的在线机构后，梅子最终选择了鲸鱼。 “选择鲸鱼主要是觉得他们的课程很系统，课前课后的预习内容扎实有效。一对二的学习伙伴模式让孩子们可以互相促进。他们有自己的视频。”可以随时查看孩子的课程内容和状态，最重要的是节省了每天放学的时间。牛牛有更多的时间花在其他作业上，这也减少了疫情期间在外面接送老人的风险，对于老人或孩子来说不安全。” 梅子说：“妞妞在鲸鱼上课已经一年半了，她从GKB开始，现在已经到了G2A，外教也很稳定，孩子们的进步是有目共睹的。”通过阅读，她可以运用老师在课堂上教授的阅读思路来理解文章，她的词汇量也提高了很多。

梅菲尔是一位“半专业英语教学”的母亲。 她的两个孩子从小就看原版，听力和阅读都没有问题。 我儿子参加*福英语两年后，他觉得进度跟不上他学习英语（听、说、读、写）的愿望。 他不断地来回学习数字、颜色、形状、情绪等等。 菲儿给他报名了学*思的在线英语教学，却发现这个系统让她无法接受。 太传统了，知识重复。 我只好带他继续看原版，从《牛津系列》进阶到《神殿系列》第一章。 直到她考虑为儿子报考KET时，她才发现儿子的英语能力其实有两个方面没有得到很好的提升：一是英语口语交流能力，二是英语写作能力。 面对KET能力测试题，儿子无法完成这两部分，这让飞儿焦虑了很长时间。 菲儿说：“我无意中报名了鲸鱼的试课，这让我和孩子们有一种来到新村庄的感觉。从预习、上课、复习，各个方面，包括教学设计教材、老师的教学过程以及课堂上的期末作业让我作为半专业英语老师有一种‘哇’的感觉，每次下课后，我哥哥的表情都是‘喜悦’，因为他感受到了自己取得的每一个进步。”

与研究型相比，您可以充分了解在线机构

豆妈是我的一位朋友，她很早就开始教女儿英语，喜欢比较和学习。 市面上的课程她基本上都学完了。 在选择机构时，她更关心的是：女儿很少有机会说英语。 如果交给中介机构，她能得到多少钱？ 我们花同样的时间、花同样的钱交给机构，能达到和我们自己培训一​​样的效果吗？ 是否师资好、教材好、机构稳定、价格好等等，横向比较优于纵向比较。 我参加了各种在线英语课程，后来把我的孩子送到鲸鱼学校。

“进入鲸鱼小班后，孩子们最明显的就是语言输出方面的举一反三，感觉自己离科学精读又近了一步。一上课，外教就提到了那时候，我们还在G1B，老师给我们讲了一个白菜的笑话，一棵白菜在路上走着，天气很热，它就开始脱衣服了。最后没穿衣服……孩子表达笑话的时候，语言组织和个人词汇都存在缺陷，但鹅哥犹豫了一会，很快就听懂了，孩子们也笑得很开心。兴奋不已，课堂气氛始终热闹，从侧面也能看出Whale外教的综合实力很强，非常善于捕捉孩子的想法。” 豆妈说：“不断被肯定和认可的鲸鱼宝宝一定不一样，去过菲律宾，去过某小子，也去过某大，终于是鲸鱼了，能完整说话了。故事➕宝宝是其实已经大大满足了老母亲的期望，能从这些精英老师身上学到一些思想和人文品格，我个人觉得很满足……”豆妈说道。

为什么这种“鱼”如此受欢迎？

有趣的是，我和梅子、菲儿、豆玛选择了鲸鱼的主打课程——Reach精读课（中文课），因为鲸鱼精读课的系统化设计、ELA的母语教学以及外教的专业性。 。

课程设计系统化，让你不用担心进度不稳。

对于我们这些孩子已经有了一定英语基础的妈妈来说，更重要的是如何帮助孩子听、说、读、写均衡发展并稳步进步，所以系统的课程设计就显得非常重要。 根据鲸鱼学生的年龄和年级分布统计，每个年级平均比公立学校的孩子小3-6岁。 在鲸鱼，从基础0到G2（国内初中毕业水平）仅需3年，这意味着4岁开始学习，4岁达到国内初中生水平7、比如，在Mayfair老牌大学读完G3B后，他再也不用担心参加剑桥KET考试了。 到了G4B后他可以尝试参加PET考试。

原汁原味的母语教学，不仅获取知识，更拓展思维能力

此外，我们也更喜欢鲸鱼的ELA母语英语教学（English Language Arts，简称“ELA”）形式。 鲸鱼的课程涵盖阅读、写作、听说等各个领域，并不像普通在线课程那样仅限于听说练习。 这种教学方法的核心是通过阅读不同体裁的文章，帮助孩子建立对英语语言、学科知识和文化的理解，使孩子能够综合运用语言技能、学科和文化知识自由思考和表达，获得理解。语言的。 对英语的深入理解和灵活运用，最终达到与美国同龄人相同的英语水平和批判性思维水平。

我个人特别喜欢Reach的教科书，因为里面有很多非小说类文章，讲的是客观现实世界中的事情。 它们可以拓宽孩子的知识面，培养孩子的思维能力，这是孩子们阅读故事性文章所无法做到的。 听说鲸鱼也是国内第一家引进美国原版教材Reach的机构，Reach是美国著名国际地理杂志出品的ELA教材。

鲸鱼的课程也与美国公立学校同步，并且深度远超其他在线英语机构。 鲸鱼的精读课让三位妈妈看到了孩子在口语表达、阅读理解、写作、批判性思维等方面的显着进步。 能力的提升，也给了他们很大的惊喜。

外教来自英国、美国，教学质量有保障

鲸鱼的课堂氛围非常轻松，让孩子们乐于学习、积极主动、兴趣盎然。 老师会精读关键段落，分析人物和故事情节，结合上下文说话，并教授阅读策略和技巧。 这也是为什么，相比于其他在线课程，学习Whale的孩子学习英语的兴趣更高，口语表达能力强，阅读理解能力强，能够主动表达自己的观点。 市场上有很多会说英语的外教，但他们不是专业的，教不了这个。 这就是为什么很多家长花了几年的时间给孩子上英语听说课，但到了八九岁的时候，孩子还是看不懂原著。

飞儿说：“精读老师和阅读老师用自己丰富的教学经验和方法，带领弟弟他们在小班教学中思考、解答、解决问题。虽然只是短短的10节课的学习，但我哥哥至少已经能写出让我这个老母亲满意的短篇作文了，作文类型很广，有记叙文、议论文、书评等等，以前我不知道怎么写，现在我只要稍加提醒就可以写一篇100-200字的作文，例如，题目是：冰球历险记、我对古埃及生活的看法等。通过写作，他也有很多机会学习时态、外教每次点评，都让我收获很大。”

为什么鲸鱼外教能做到这一点？ 经过研究，我发现这是因为：

鲸鱼的外教都是经过严格筛选的，只有经过试课才有资格成为鲸鱼外教。 鲸鱼外教均为本科以上学历、5年以上教学经验、一线学科背景的英美教师。 他们持有剑桥官方教学证书，拥有丰富的教学经验，了解教育心理学。 因此，他们非常善于激发孩子积极思考、沟通互动、阐述和论证自己的观点。

鲸鱼采用三固定模式：固定外教、固定学习伙伴、固定课表。 外教是固定的，所以他非常了解孩子的英语水平和学习状况，可以根据孩子的进步调整学习的难度，可以更准确地设定教学重点，师生关系也可以更融洽。 学习同伴和上课时间是固定的，老师可以根据学生的特点进行个性化教学，也可以引导学生拓展课外知识。 孩子们收获很多，愿意在课外学习新的东西。

鲸鱼还会根据外教的教育背景、工作经验、性格特征、自我意愿等，分配不同的课程。 比如，对于水平较低的孩子，老师一定要生动有趣一些。

鲸鱼学生Tim花了3个月实现跳跃单词流畅表达

对于高年级的孩子，老师可能需要更有见识，懂得如何控制课堂节奏。

高年级学生Eric在阅读课上学习小说情节分析

鲸鱼教研老师告诉我，鲸鱼的外教上岗前必须经过专门的课程培训。 无论他们参加哪个级别或课程，都需要接受培训。 培训结束后，会有考核。 只有通过培训考核后，才有资格上课。 鲸鱼外教每月都会根据综合能力进行排名和评级。 可以说，鲸鱼是国内第一家将剑桥在线教学培训课程纳入教师培训体系的在线教育机构，也是业内唯一一家对外籍教师教学进行主动学术质量检查的机构。 每个老师都会被盲选，每月至少查看3次课堂视频。 因此，鲸鱼的外教比一些只需要一张外国人脸就能找到工作的机构聘请的外教更可靠。

那么鲸鱼精读课为什么有效，外教课的形式又是怎样的呢？ 老师和孩子的角色是什么？ 从我尝试过的G3B精读课程中，我可以清楚地看到鲸鱼的特征。

鲸鱼阅读强化班是如何打造的？

一堂经典的鲸鱼精读课一般分为三个步骤：预读、精读（while-reading）和读后总结（Post-Reading）。 我尝试的是G3B的主题课程：自然平衡，讲的是人类的一些行为会对自然或生态系统产生好还是坏的影响，以及人类如何与自然和平共处。 是的，我精读的那篇文章就叫《MegafishMan》。

鲸鱼精读课程时长50分钟。 由于时间有限，学生需要在课前观看预习视频，了解相关背景知识。 例如，在《巨鱼人》的预告视频中，孩子们会看到海洋生态学家泽布接到渔民的电话，称发现了一条巨型鱼——巨鱼。

在观看视频预告时，孩子们需要思考：为什么当地会出现巨型鱼？ 是因为当地的水质很好吗？ 当地渔民是否发现一些影响水质的问题并及时改进，以维护当地的生态系统和水环境？ 如果孩子只看文章，他们可能无法直接理解文章的要点。 看完这个视频，理解文章主要内容的障碍就消除了，提高了阅读效率。

为什么要让孩子预读文章？ 预读可以培养孩子正确的阅读习惯。 例如，外教在阅读《巨鱼人》这篇文章时，会要求学生从封面开始阅读文章。 我们先来看看封面的标题是什么？ 作者是谁，插画师是谁？ 树立“印刷品”意识，培养他的文学素养，激发他的阅读兴趣，读前预判。

预读还可以为孩子对自己想读的文章的阅读理解打下基础。 以《巨鱼人》为例，外教将带领学生快速浏览作品，从封面、图片和内容中寻找相关线索，预测分析文章的主旨和作者的写作目的。 同时帮助学生构建文化背景知识，了解文章体裁和体裁特征，为深入理解文本内容做好准备。

预读结束后，外教会带着孩子对文章进行精读，了解文章的题材和特点、结构是什么、主角是谁、作者的写作手法是什么？ 外教将根据文章内容和主题，设计一系列由浅入深的问题，涵盖各种阅读技巧，帮助学生掌握300个阅读策略。

例如，这堂课要求学生通过一些浅层问题的讨论加深对文章的理解，思考“湄公河怪物”指的是什么？

外教也会带领孩子们对文章进行深入分析，利用已有的事实推测发生的原因以及可能产生的后果。 例如，为什么今天在湄公河发现的大鱼比过去少了这么多？ 最后一步是让孩子们提供一些解决方案。 这是一个相对开放的问题，因为每个人都会有不同的解决方案，而孩子可以独立思考并表达自己的意见和解决方案。 一方面锻炼孩子的口语表达能力，另一方面通过阅读技巧和阅读策略的应用，培养独立思考和分析的能力，也就是我们常说的批判性思维能力。

精读完成后，导师会引导孩子们运用气泡图和康奈尔笔记法梳理知识点，锻炼逻辑思维能力，通过启发式提问拓展思维。

我们参加的这堂课，学生的读后总结颇具挑战性。 他们需要使用T-Chart（一种常用的思维导图）来比较两篇不同的文章：一篇是孩子们读过的《巨鱼人》。 ，另一篇文章是关于黄石公园的。 关于黄石公园的文章讲述了黄石公园的狼是如何被公园管理者大量捕杀，导致公园100多年来生态失衡的故事。 狼被带回来后，生态恢复平衡。 右边的故事是大鱼补足的故事。 讲述了人类过度捕捞和水体污染，导致巨型鱼类越来越少，甚至有些河流已经不再有这些鱼类生存的环境。

左右两篇文章是关于生态系统的，主题相关，但文章主题不同。 外教让孩子们读完这两篇文章后比较一下题材的特点，并根据地点、环境、不同的动物以及生态是否平衡等进行一些分析。 悬而未决的问题包括两个生态系统之间有什么区别？ 他们有什么共同点？ 他们有什么区别？ 造成不平衡或不平衡的原因是什么？ 孩子需要组织自己的语言进行比较和对比，给出理由，并能够提供正确的细节来支持自己的观点。 目的是培养独立思考、总结概括的能力。

完成以上两篇文章的对比后，外教让学生以黄石公园里的狼为例来学习复合从句的语法并进行书写。

同时，利用课堂上学到的词汇，如竞争、经济、食物链、负面等进行口语写作。

分析完Whales，我给大家的建议是：Whales还是一个有一定英语基础的孩子可以聚集的地方。 是否适合您的孩子取决于您对孩子的目标和计划。 如果你只是想让孩子能够与外国人进行简单的日常对话，而不需要深入的交流，只是为了应付国内的英语考试，那么就没有必要报班。 但如果您希望您的孩子能够灵活地读、写、用英语，让他们的英语阅读能力即使在公立学校也能与英美孩子同步，或者为孩子转入国际学校做好准备以后开学甚至出国留学，也可以去鲸鱼试课。 ，总体来说性价比还是不错的。