春节是在农历正月初一，但春节期间通常是指年前的腊月二十三到新年后的元宵节。 在中国，各地庆祝春节的习俗各有不同。 安徽人春节的第一顿饭，要求大家吃一口生萝卜，寓意“咬春天”，以“除菌防病，带来新的一年好运”； 江西人吃饺子和鱼，象征着“饺子”和“年年有余”。 过年的时候，有的人吃饺子，有的人吃鱼。 这些历史传统遗留下来的习俗你了解多少？

在国外的唐人街，春节也被称为中国年。 春节期间，人们通常放鞭炮、穿新衣、贴春联，辞旧迎新，表达对来年的美好祝愿。 除夕过后，进入新年，我们通常会在初二、初三开始走亲访友，送别和祝福。 是孩子们拿压岁钱的好时机，也是亲戚们沟通、增进感情的固定时间。

对于传统节日，如春节、中秋节、端午节等，家长可以利用思维导图为孩子科普，让孩子由内而外地理解节日的意义，并通过它在。 以上仅供参考。

2、鲁迅小说《祝福》的情节安排是怎样的？

小说中三次提到“祝福”。

今年年底的“福”作为一个时间标记，将祥林一生的悲剧串联起来，形成了清晰的发展脉络。 作者巧妙地将祥林嫂悲剧性格的重大变化集中在《祝福》鲁镇的具体场景中。 《祝福》的描写不仅展现了祥林嫂悲剧发生的典型环境，也留下了祥林嫂悲惨一生的足迹。

第一次是描写鲁镇各家各户准备“祈福”的情景，并交代人物活动的社会环境。 “福”就是“鲁镇年终典礼”。

这不仅仅是富人的事，而且“这种事每年都会发生，每个家庭都会发生——只要他们买得起礼物和鞭炮。” 照顾祝福是女人的事，但“祝福”活动却要求女人走开。

这个解释告诉人们，1911年辛亥革命后，风俗习惯没有改变，人们的思想没有改变，封建势力和封建迷信仍然统治着农村，妇女的地位和加在妇女身上的精神枷锁几千年来始终如一。 这种对环境的描述，预示了祥林嫂悲剧的社会性，也预言了祥林嫂悲剧的必然性，也揭示了祥林嫂悲剧的典型性。

第二遍是描写鲁思大师家人的加持。 祈福本身就是旧社会封建迷信色彩浓厚的民间活动。 悲剧人物祥林嫂的悲惨命运也在这次活动中得到了充分的展现。

祥林嫂刚到陆四先生家的时候，还能“享受”准备祝福和礼物的辛苦，但后来，连这份辛苦的权利都丧失了。 对环境的具体描述促进了情节的发展，同时也增强了人物的真实性和感染力。

第三次是在最后，通过“我”的感受来描述祝福的场景。 祥林嫂的惨死与天地圣人“准备为鲁镇人民带来无限幸福”的氛围形成鲜明对比，加深了对封建礼教食人本质的暴露，同时，它在布局中也起着重要的作用。 呼应，使小说的结构更加完善。

3.寻找鲁迅《祝福》阅读问题

2.《祝福》（节选）鲁迅（第1~3题，第4~6题，任选一段做，第7~12题必须做）看过的人反映，一个拥抱她，一个帮助她。 拖入船内。

祥林嫂哭了几声，就再也没有声音了。 (①) 她被什么东西挡住了。 然后两个女人走了过来，一个是我不认识的，另一个是魏太太。

向船舱内看去，并不清楚她（②）被绑在船上，躺在船上。 注：《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《流浪》中的第一篇文章。 这部小说通过祥林嫂的悲惨人生，反映了1911年辛亥革命后中国的社会矛盾，深刻。 它揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残和迫害，揭露了封建礼教的食人本质，指出了彻底反封建的必要性。

1. 摘录中①、②处应填的词是：大约像（1分） 2. 你如何理解鲁思先生的一句话：“可恶！但是……”？ （1分）。 祥林嫂的婆婆竟敢勾结韦老太太，光天化日之下抢劫陆家的下人。 实在是有辱陆家的尊严和名誉，实在是令人憎恶； 但他们所做的一切，都是在宗族权利范围之内的。 公开谴责内政是很困难的。 3、对卢四先生这句“可恶”的句子的正确理解是： 答：他指出魏夫人不应该自己推荐他来这里，然后联手抢劫她。 所有人都用一种不屑的目光看着它。

（1分）冬天白天短，又下雪了。 夜色已经笼罩了整个小镇。 灯下人来人往，窗外却一片寂静。

雪花落在厚厚的雪垫上，似乎发出沙沙的声音，让人感觉更加寂静。 在那些过着有趣生活的人看来，她为什么还存在，恐怕很奇怪。 如今终于被无常一扫而光。

即使看厌的人看不到，对他人、对自己来说，也是有好处的。 ③ 我被附近响亮的鞭炮声吵醒了④。

4.画线 ①“过着有趣生活的人”是什么意思？ 答：鲁斯先生等封建统治阶级人士。 （1分） 5.下划线 ②文中的“最后”是什么意思？ 答：祥林嫂终于死了，不会再给“过着有趣生活的人”带来惊喜了。

（1分） 6.划线③句的意思是什么？ 第④行中的“醒来”是什么意思？ 答：这是愤怒而痛苦的讽刺，表达了对黑暗社会的仇恨。 从遐想中惊醒。

7、选词填空：（2分）①“四爷刚才生谁的气了？” 我问。 “这不是何祥林的妻子吗？” 日工 d（a. 简洁 b. 直接 c. 直接 d. 简短）。 ② 但后来我自己笑了，觉得a（a.偶尔b.偶尔c.偶尔d.偶然）的事情没有什么深意，但我想仔细想想…… ③“我正想问你某物。某物——”她那双没有d（a.精神b.精神c.光彩d.辉煌）的眼睛突然放光了。 ④她的脸瘦削，黄中带黑，还有之前的d（a.悲伤b.悲伤c.忧郁d.悲伤）表情。 8. 在下面段落的横线上填入适当的一组词语： [B]（2 分） 我经常希望一些意想不到的事情不会发生，而且它可能是不可能的。 事情正如预料的那样，每一次都如预料的那样，恐怕都是如此。 A. 即使 B. 因为所以 C. 因为所以 D. 即使如此 9. 小说的标题是《祝福》，其深刻含义是什么？ 答：标题是《祝福》，内容是讲述祥林嫂的悲惨遭遇。 富人的“福”与穷人的“苦”的对比，加深了小说的主题。

（1分） 10.“祥林嫂，别闹了！” 四婶急忙大声说道。 文中四姨妈的喊声起什么作用？ 答：祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭，导致她在封建神权的压力下精神崩溃。

（1分） 10.下面四段都是描述祥林的眼睛。 他们分别表达了怎样的精神心理状态？ ①（D）②（G）③（F）④（C）（4分） ①只有眼睛偶尔会转动，这也可以表明她是一个生物。 ②（不过吃不到饭她就回来了，）表情很舒服，眼睛特别明亮…… ③（从他们的笑容和语气里大概知道他们在笑她，）所以她总是盯着，一言不发…… ④（她像被烫伤一样缩回双手，脸色同时变得灰白，不再接烛台，只是心不在焉地站在那里……这次她变了很多好多，）第二天，我不但眼睛凹陷了，精神也更差了。

A. 极度悲伤，失去了活下去的勇气 B. 身心遭到摧残，濒临死亡 C. 希望破灭，精神受到严重打击 D. 精神麻木，不再有活下去的欲望 E. 寄希望于神灵试图逃避不幸的命运 F. 失望绝望，麻木地面对世界的冷漠 G. 迷信神灵，在无知和幻想中寻找安慰 H. 陷入绝望，体会世界的无情 11. 理解下面一段话。 答：揭示了沉重的封建礼教和封建迷信氛围害死人、麻痹生人的社会现实。

（1分）我被附近响亮的鞭炮声吵醒了，感觉天上地下的圣人们正在把酒抽烟，准备给鲁镇人民带来无限的幸福。 12、《祝福》的主题是：通过祥林嫂的悲剧，深刻揭露了封建制度、封建礼教对劳动人民的摧残，指出了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。 。

（1分）。

4.如何从思维导图中提取关键词

在思维导图中组织数据时，思维导图关键词与关键词长度的关系。 现在我们来谈谈思维导图关键词的问题。

我们平时的思维模式是线性逻辑思维模式，表现在关键词符合语法结构和逻辑结构。 这是我们人类使用语言后形成的思维习惯，但不是大脑内部的思维习惯。 大脑内部的思维习惯是联想思维模式和图式思维模式。

因此，要激发大脑的潜力，就必须利用大脑的思维模式——联想和图式。 思维导图是大脑思维模式的直观表现，所以要激发思维导图的巨大威力，必须运用联想和图式思维。

但由于使用地图的功能不同，它们所关注的关键词关系也不同。 如果使用思维导图来组织信息，就要注意关键词之间的逻辑关系。 尤其是用思维导图展示时，如果省略太多关键词，看图的人会看不懂； 如果使用思维导图来思考或记忆，非常有必要注意关键词之间的关联和图式关系。 因为它符合大脑的思维模式，所以会激发很多创造性的想法，而要记住的内容往往很难记住。 忘记了，因为联想是在你的经历之间，也就是说，联想是在你熟悉的内容之间。 根据记忆方法的核心：等待新的与熟悉的、联想可以帮助记忆。

如果还是用线性思维模型做图，虽然重点突出、文字压缩，但记忆效果会明显变差。 这就是为什么有些人觉得地图在助记、辅助思维方面效果不是很好。 主要原因之一就是我们没有用大脑内部的思维模式来思考，而是用平时的线性思维来思考； 如果我们用线性思维模式来思考，图谱结构就有些局限性。 这时，表格或者概念图等工具的优势就很明显了。 因此，建议针对不同的需求使用不同的工具。

在思维导图中，关键词是制图六要素之一，是思维导图非常重要的特征。 一般来说，思维导图中的关键词应该简洁、字数少、表达清晰，尤其是在使用地图辅助时。 思考时，一定要简短而富有表现力。 但也有例外。 使用思维导图组织信息时，尤其是使用思维导图软件组织信息时，为了使内容更加清晰，关键词可以稍长，字数可以稍多。 1、这是因为引导图软件输入文字方便，不会花费太多时间。 2、原因是整理信息往往是为了备份，字数多可以让内容之间的关系更加清晰。 这使得在查看地图时更容易回忆起地图的相应内容。 ，如果字数太少，可能会很难记住。

但即便如此，还是建议关键词数量尽可能少。 这是用好地图的秘诀，尤其是在使用地图帮助你思考时。 尽量使用短单词而不是句子作为关键词，因为单词比句子更容易联想，这有助于记忆。

5. 英语学习中如何有效运用思维导图

思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善学习行为。 至于英文和中文，你可以尝试以下15点。 关键是关键词的选择。

主题 1. 最大的主题（文章标题或书名）应以图形方式表示。

以前我们做笔记的时候，都会把最大的话题写在笔记本纸最上面的方框中间。 思维导图将主题体现在整篇论文的中心，并以图形的形式体现出来。

我们称之为中心图。 2.

中心图像应为三种或更多颜色。 3.

一主题一大分支思维导图以大分支的形式体现主题。 有多少个主要主题，就会有多少个大分支。 4.

为每个分支使用不同的颜色。 每个分支使用不同的颜色可以帮助您一目了然地了解不同主题的相关信息。 内容要求 5.

使用代码小插曲不仅可以加强每个关键词的记忆，突出关键词的含义，还可以节省大量的记录空间。 当然，除了这些小插图之外，我们还有很多代码可以使用。

例如，厘米可以用CM来表示。 所以如果你可以使用代码，就尝试使用代码。

6.箭头连接 当我们分析一些信息时，每个主题之间都会存在信息相关的部分。 这时我们可以用箭头将相关部分连接起来，这样我们就可以直观地了解信息。 之间的联系。

如果你在分析信息，有很多信息是相关的、有联系的，但如果都用箭头连接起来，就会显得杂乱。 解决这个问题的方法是，可以使用代码，并在旁边用相同的代码进行标记。 当你看到相同的代码时，你就能知道知识是有联系的。

7. 只写关键词，并写在行的上方。 所有思维导图记录都使用关键字。 这些关键词代表了信息的关键内容。

当许多人第一次开始使用思维导图时，他们会在线条下方写下关键字。 这是错误的。 记住将它们写在行的顶部。 线路要求 8.

线长=单词长度思维导图中有很多线段，每条线的长度与单词的长度相同。 刚开始使用思维导图的人会把每条线画得很长，字写得很小。 这样不仅不方便记忆，而且浪费了很多空间。

9、中心线要粗一些。 思维导图的层次非常清晰。 最靠近中间的线会较粗，向外延伸的线会较细。 靠近中心图像的字体也是最大的，越靠近后面的字体越小。

10.线路之间的连接。 思维导图中的线段是相互连接的。 行上的关键词也相互从属，相互解释。 而且，线的方向必须相对平行。 换句话说，线条上的关键词是你看得见的字，而不是要把纸转120度才能看清楚你写的是什么。

11、外围线思维导图的某些分支被一层外围线包围。 它们被称为周围线。 这些线有两个作用：第一，当分支很多时，用周围线将它们包围起来可以让你更直观。 查看不同主题的内容。

其次，可以让整个思维导图看起来更加美观。 需要注意的是，思维导图完成后，应先画外线。

总体要求 12、纸张应水平放置。 大多数人在写笔记时都会垂直握住笔记本。

但做思维导图时，纸张是横着放的。 这使得空间感觉更大。

13、用数字表示顺序有两种方式，主要根据自己的需要和习惯。

第一种表示顺序的方式：可以从第一个主题的分支开始，使用从1开始的数字，将所有分支的内容按顺序标记出来，这样就可以通过数字知道内容的顺序。 表示顺序的第二种方法是按顺序排列每个分支。 例如，第一个分支按从 1 开始的顺序标记。

第二个分支从1开始重新排列，也就是说每个分支的顺序重新排列。 14.

制作思维导图时，可以灵活放置其分支。 除了理清思路之外，还需要考虑空间的合理利用。 画的时候可以想想哪个分支内容多，哪个分支内容多。 每个分支的内容较少。 可以将内容最多的分支和内容较少的分支安排在纸张的同一面，这样可以使内容安排得更加合理。 整幅画也会显得平衡。 在绘制思维导图之前，请记住考虑如何更好地布局它。

15.个人风格学习思维导图后，我也鼓励你建立自己的风格。 虽然每张思维导图都有一套规则，但它可以形成个人风格。

在思维导图的这15种技巧中，关键词是最重要的部分，因为思维导图只记录关键词。 如果关键词选择不正确，思维导图中表达的信息将不准确。 如果你想学习全面地从整体上分析信息，你需要学会观察信息的哪些部分是它们的关键部分，并寻找它们的关键点，也就是关键词。

6、母爱无价，母爱深沉，学会感恩，请按照下面思维导图提供的信息，

我的妈妈我们需要爱。 我们也需要爱。 我最爱的人是我的妈妈。 我最爱的人是我的妈妈。 我的母亲今年41岁。 她中等身材，有一头黑色的长发。 石静了。 她是一所中学的历史老师。 她喜欢跳舞。 她可以做美味的食物。 当我还是个孩子的时候，她为我做了很多事情。 尽管她没有多少钱，但她还是给我买了学习所需的一切。 她周末把我从钢琴课转到舞蹈课。 她为我做了美味又健康的食物。 等我长大了，我会尽我所能让妈妈开心。 大学毕业后我会找到一份好工作。 我会省钱买漂亮的衣服让她看起来还年轻。 我会带她去中国各地的美丽景点。 最重要的是，当我有空的时候，我会陪在她身边。 我想这就是她最想要的。

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7.我是鲁迅《祝福》里的主角吗？ 他就是鲁迅本人吗？

任何小说中的“我”都不是作者本人。 这是看小说时必须注意的。

鲁迅的很多作品都是以第一人称叙述的，比如《孔乙己》、《狂人日记》……这样可以让故事更有说服力，更真实可信，也便于细节的描述。 这些小说中的人物可以说是不存在的，也可以说是真实存在的。

“我”是一种有情众生。 以下是百科全书的一些评论：“我”不是鲁迅，而是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。

“我”有反封建的思想倾向，讨厌吕四先生，同情祥林嫂，但我软弱无能，无力帮助祥林嫂。 从结构上看，“我”扮演着线索的角色，是祥林嫂悲剧的见证者。

如果你还想要更权威的东西，这里是孔庆东百家论坛讲座的网站。 未加载/playlist/playindex.do?lid=3668938&iid=4768628&cid=23 第一集是一个祝福。