从以上内容来看，想要培养初中英语的高阶思维能力，就必须激发学生的学习热情。 例如，在教授初中英语时，教师必须根据教材内容进行拓展，提出问题，让学生深入思考和探索。 例如，在“什么是最好的电影院？”课程中在人民教育出版社出版的《电影院里最好看的电影是什么》中，相关教师应根据现有问题进行拓展，以激发学生的兴趣。 首先，询问学生周末喜欢做什么。 ，你了解过电影行业吗？ 你喜欢喜剧电影、爱情电影还是科幻大片？ 你最喜欢的电影对你有什么吸引力吗？ 让他们通过仔细分析表达自己的想法，从而为高阶思维提供基础。 为能力发展提供材料和基础。 2.启发学生高阶思维的教学方法。 培养学生的高阶思维能力是初中英语教学中较难的内容之一。 它要求教师不断地将其添加到英语学习的细节中，教师可以根据学生的需要。 合理选择教学方法的特点，让学生了解学习英语的好处，并按照教师制定的教学方法不断探索知识内容，在实际开展初中英语高级思维能力培养的同时，相关教师要迁移教材知识，最后引导学生制作思维导图，帮助学生积累知识。 这里需要注意的是，思维导图的内容必须涵盖已知内容、未知内容和正在解决的内容等，比如人民教育出版社初中英语七年级中的Don'teatclass（Don't Eat in） （课堂）教师可以向学生提问：为什么不能在课堂上吃饭、在课堂上吃饭的坏处、学生有没有在课堂上吃过东西等。此外，教师还可以利用网络技术转文字将内容转化为图片，拓展学生的知识面，从而为培养高阶思维能力提供素材和基础。

3、英语教材分析 英语教材分析主要是指教师要熟悉所教课文内容，明确教学重点问题，分析课文知识，掌握高阶思维能力的培养目标，课前合理设计教学活动。 。 例如，人民教育出版社出版的《初中英语》第1卷、第8卷《你要不要游戏秀》中，主要讲的是学生喜欢的动画人物——米老鼠，而这节课的内容就是让学生了解米老鼠的诞生及其对美国文化的影响等，因此在英语教学中，教师需要让学生了解文化、著名、出现、成为、成功等生词。此外，教师可以利用网络技术通过图片、PPT、视频等方式扩展课本中的原有内容，让学生了解水稻。 动画人物老鼠的名气让学生领会文章的意思。 其次，教师还应根据教学内容进行多样化的阅读。 例如，在播放视频之前，应该给学生提出要求：Whatdoyouthinkmickeymouse，以便学生明确自己在学习中的责任。 观看相应的课件后，他们可以理解WhypeopleloveMickeyMouse（人们喜欢米老鼠的原因）并回答IthinkMickeyMouseinteresting（我认为米老鼠很棒而且很有趣）。 通过这种方法，对要讲授的课文进行分析，并设定教学目标、思维能力培养方向等，引导学生掌握相应的知识。

而比较这两种思维，不难看出：低阶思维发生在人们已经知道如何去做的时候。 一般来说，它是学生了解问题内容和相应解决方案后所采取的解决步骤。 相反，对于高阶思维 的一阶思维能力的培养，就是让学生主动探索解决方案，解决理解问题后出现的疑难问题。 两者有一定的区别。 4.将初中英语核心能力与高阶思维能力融为一体。 初中英语核心能力主要分为几个关键点：思维品质、文化品格、语言能力和学习能力。 其中，思维品质不同于其他几个内容，具体来说就是从不同的角度思考和解决问题。 在初中英语教学中，教师必须明确教学对学生的意义和作用，明确作者、自己和学生的关系，不断提高学生的学习能力、评价能力、应用能力和创造性的高阶思维能力。 例如，人民教育出版社的九年级英语课程《我们怎样才能成为优秀的学习者》（我们怎样才能成为优秀的学习者），教师首先要理解文章的意思，制定合理的教学方法，使学生学生在本课中可以清楚地了解自己需要掌握的内容：如何成为优秀的学习者，我们应该做什么等。其次，要引导学生分析课文内容，培养学生的阅读能力，打好基础。以帮助他们随后提高听力和口语能力。 初中英语教师在教学时应针对不同的学生进行多样化的教学内容。 例如听力和口语课程，主要目的是听。 例如，在初中英语教学中，教师应选择关键词汇，让学生明确课文的大意。 并利用网络技术或趣味游戏让学生以团队的方式解决问题，并引导他们使用迁移策略与使用相同框架和语言的其他人进行交流。

一般来说，听说能力的培养与学生的思维有一定的关系。 因此，在初中英语教学中，教师应明确教学的作用和重点，关注学生的特点，合理开展教学内容，促进其全面发展。 结论可见，如何提高学生的高级思维能力是初中英语教学的一个重点内容，也是未来初中英语教学的发展趋势之一。 因此，教师必须抛弃传统观念，分析所学知识。 内容，设置相应问题，摒弃传统观念，采用启发式教学，为培养学生高阶思维能力奠定基础。 参考文献：[1]潘伟峰． 基于高阶思维能力培养的初中英语听说教学[J]. 新课程教学（电子版），2020（05）：108-109。 [2] 田东方. 初中英语听说课核心能力渗透的实践研究[J]. 考试周报2019(98):94-95+115.-全文完-